Модуль 11. Демонстрація проектів.

З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде робота в групах та самостійне дослідження певного розділу теми, а також ефективним буде представлення результатів у одній із форм робіт, що зробить учнів більш самостійними та творчими. 

Модуль 10 Майстерність запитань

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання, яка допоможе учню в подальшому навчанні.

Модуль 9 Навчання

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - зокрема те, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприяння виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на виконання завдань. 

Модуль 8. Оцінювання

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що залучаючи учнів до оцінювання своєї роботи, вони починають більш відповідально ставитися до виконання кожного завдання та критично оцінювати себе та діяльність. Ці аспекти допоможуть і мені при роботі з дітьми, тому що діти будуть розуміти, наскільки це не легка справа.

Модуль 7. Створення прикладів учнівських робіт

Під час роботи з цим модулем я ознайомився з варіантами створення учнівських робіт. Це було цікаво, адже ці форми роботи повинні сформувати у учнів та студентів навички ХХІ століття. Для кожної групи учнів, яка працюватиме в проекті, я підібрав свої завдання, які вони повинні оформити у вигляді презентації чи блогу, а в кінці у вигляді вікі-статті. Тож ці види учнівської діяльності, які включають в себе ІКТ, можуть ефективно впливати на всебічний розвиток учнів. Крім того я виконував всі поставлені переді мною завдання, тому й почерпнув для себе нові знання та вміння.

Модуль 6. Безпечність в інтернеті.

Під час опрацювання інформації цього модуля, я обміркував для себе проблеми безпеки учнів та студентів в Інтернеті, методи їх взаємодії з іншими через мережу Інтернет, доповнив інформацію до Плану вивчення теми. Розпочав створення Вікі-статті. З'ясувалось, що її створення не викликає труднощів, в порівнянні зі створенням інших веб-сторінок. А тому перші кроки до її заповнення були успішно здійснені. 

Модуль 5 Педрада

Під час роботи з цим модулем я з'ясував для себе, як зберегти свої авторські права та дозволити використовувати свою інформацію іншим особам, удосконалив свої знання про оформлення списку використаних джерел, а також навчилася створювати форму оцінювання веб-ресурсу з її вимогами та складовими елементами. Це було цікаво і важко водночас.Крім того ми більш тісно почали працювати в групах готуючи відповіді на проблемні питання  в ході педради. З'ясувалось, що незважаючи на наш різний фах ми можемо доповнювати та коректувати  думки один одного.